寓教于乐是什么意思？
[娱乐与教育]古罗马诗人、文学理论家贺拉斯在《诗歌的艺术》中提出的关于诗歌功能的一个重要观点，即诗歌应该给人带来乐趣和益处，它还应该为读者提供建议和帮助。
贺拉斯指出“一首诗只有美是不够的，还必须有韵味”，从而发挥艺术的教育作用。
“教”不仅指社会道德教育，还指文化建设。 “教”在诗歌中的作用应该是提倡德性、朴素、正义、秩序和法律，它应该鼓励人们接受文明，成为神灵，为夫妻划定界限，建立礼仪。教学是目的，教学必须通过音乐的手段来实现。诗歌和艺术作品的启蒙作用，不能脱离使人愉悦的具体形象。鉴赏者总是在审美经验和审美感受上受到培养和教育。
“寓教于乐”理论也揭示了艺术的本质特征：艺术所蕴含的普世真善美，必须通过鲜明的个体化，转化为个体感性，才能直接被接受的作品艺术必须是形式美和内容美的融合和统一。
诗人要想“以教为乐”，就必须加强自身的人格修养和精神净化。同时，他要认真对待艺术创作，遵循特定的规范，既要符合读者的习惯，又要感化读者的心灵和审美情感，引导读者趋善避恶。
“寓教于乐”的思想对18世纪启蒙运动和古典主义文学理论及文学创作产生了深远影响，至今仍是评判艺术作品好坏的标准之一。
寓教于乐是什么意思？
寓教于乐[yù jiào yú lè]
释义
寓教于一，让育于一人们可以在大自然中接受教育。
出处
古罗马诗人、文学理论家贺拉斯在《诗歌的艺术》中提出了关于诗歌功能的一个重要观点，即诗歌应该带给人乐趣和好处，也应该建议和帮助读者。从字面上看，这意味着将教育置于乐趣之中。通俗地说，就是以艺术和美的形式进行教育的一种教育方式。
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