顿号的用法及作用及例句(顿号的用法及举例ppt)

本篇文章给大家谈谈顿号的使用，以及顿号的使用例句对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

顿号的作用和意思

顿号表示并列的词或词组之间的停顿，顿号用来分隔同类的并列的事，也可用来分隔用汉字作为序号的序号和内文。

顿号的意思

顿号（、）是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。分隔用汉字作为序号的序号和内文。

顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系，并且顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。

顿号的作用

1、分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。2、分隔用汉字作为序号的序号和内文。

顿号的使用方法

1、分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。2、分隔用汉字作为序号的序号和内文。3、用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。4、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。关于顿号的用法

顿号(、)顿号表示句子内部小的停顿，常用在并列的词或词组之间。下面跟我一起去看看关于顿号的用法吧。

顿号的使用方法

1、分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

2、分隔用汉字作为序号的序号和内文。

例：兄弟要敬重父母。

3、用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。4、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

如：你的年龄大概是十六七岁。(不能写成“十六、七岁”) 离村三、四里外有一条小河。

上例中相邻的两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开。

【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。如：三年级四、五班的学生。

6、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。

7、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。8、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。

如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。

9、并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 例如:你要不断进步，识字，生产。

这个故事讲得真实，动人。

如：那种叫“水晶”的，〈长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。

10、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。

如：他们[在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。

【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。

11、并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。

如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。

【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号 如：今年我公司研制、推出了两款新车。

12、并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”辈。

13、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。

⑩顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语。分句之间停顿较大，不应用顿号。

例(1)这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。

上例中有两个错误。玉米、小麦为一类，与“油料”之间的停顿应改为逗号，“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。?

如：她笑得那样天真、自然、充满了纯情的爱，更让观众为她即将降临的危机充满忧虑。

　 　顿号使用的误区

一、概数之间不可使用顿号

相邻的两个数字连用，表示大概，无须停顿，中间不用加顿号。93年高考上海卷的“十七、八个人”，95年全国卷的“三、四里”的错误正在这儿!

例：他每天必须步行七、八里山路才能到学校。→删顿号

例：哪天我记不得了，我只记得他离开时大约是早上五、六点钟，天刚刚放亮。→删顿号

【注意】相邻的两个数字而非约数(概数)之间要用顿号。如：三年级四、五班的学生。

二、分句之间不可使用顿号

例：小王是我们全班同学学习的榜样，他是那样刻苦、勤奋、严谨、永远值得大家学习。→严谨后面应用逗号

例：赶快跑、赶快追!马上要抓住它了。→赶快跑后面用感叹号

97年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句，也不是句中词语的并列，中间不能用顿号，应改为逗号。

三、并列词语不同层次之间不可用顿号

例：他了解的著名诗人有战国时期的屈原、东晋的陶渊明、唐宋的李白、杜甫、白居易等。→第1、2个顿号用逗号

例：大前山中学的相声、小品、李家宅中学的哑剧、戏曲联唱、白门店中学的诗朗诵、课本剧都是这次比赛的节目。→“小品”、“戏曲联唱”后面的顿号都应改为逗号。

四、并列词语作谓语之间不可用顿号

她高兴地跳着、唱着。→用逗号

他衣着朴素、讲话平和、走路稳健。→用逗号

我的大嫂美丽、聪明、贤惠。→用逗号

五、并列词语作补语之间不可用顿号

例：她把房间收拾得整洁、明亮、美观，你一住进去肯定感到十分舒适。→都用逗号

例：这是一种名贵的兰花品种，你看这株长得多么晶莹、明丽、娇媚。→都用逗号

六、集合词语之间不用顿号

例：全体团员、青年都要发扬不怕困难、知难而进的拼搏精神，争取在这次远程拉力赛上取得成绩。→删第1个顿号

例：市长在全市规模企业干部干部大会上宣布：要尽快做好亏损企业的关、停、并、转工作。→删顿号

七、停顿较小的词语之间不用顿号

例：他不仅学习成绩好，而且作事情也干脆、利落。→“干脆、利落”之间停顿较小，不应该用顿号。

八、连词前面不用顿号

并列词语之间有了连词“和”“及”“或”“与”等，在连词前面是不能用顿号的。可以根据句子的不同情况，删去顿号，或者改为逗号。

例：他已经和朋友商量好，准备在明年春暖花开的时候到杭州西湖、或云南大理旅游。→删顿号

例：黄山的奇松、怪石、云海、和温泉是该旅游区四大亮点。→删后顿号

九、标题中的词语之间不用顿号

标题的并列词语一般不用顿号，不仅看起来简洁，读起来也更能表情达意。

例：与时俱进、开拓创新——新学年工作思路→改逗号

例：吟诵、品位、欣赏——“主体阅读课型研究”→改逗号

十、误将书名号用作顿号

在书名号之间应该加上顿号，以表示有短暂的语音停顿。以下例句错误。 例：近，我们大家先后阅读了《国家利益》《黑洞》《苍天在上》等反腐败小说。

例：他一年来，接连在《人民日报》《光明日报》《文汇报》《中国教育报》等报纸上发表了关于教育问题的一系列文章。

以上列举了在顿号使用过程中容易出错的十种情况。了解这些，对我们掌握顿号的用法肯定会大有一些帮助的。考生应该注意的是，高考试题中关于标点符号的测试，一般都带有一定的综合性和技巧性，因此，在复习和应试中，要特别注意把对标点的运用同对文意和语气等的理解分析结合起来，一定要结合语境来判断标点运用的正误。

顿号的使用方法

每一个标点符号都有它独特的意义和作用，我们要懂得怎样正确使用它们。下面是我为大家收集整理的顿号的使用 方法 ，相信这些文字会给你带来启发的。

顿号的使用方法：

《小学语文教学大纲》要求小学四年级学习使用顿号。

顿号和逗号一样，是表示句中的停顿的，它与逗号的不同点是：只限于用在句中并列成分之间，顿号相当于连词“和”，即用顿号的地方，一般可以用“和”字;不过，用“和”的地方，不一定都可以换成顿号。

什么叫并列成分呢?句中使用的词或比词大的 短语 、 句子 等，它们处在同等的地位上，或是同属于被叙述的对象，或是同属于叙述别的事物的，都叫并列成分。

例如：

1.前面的小凳子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。

(小学《语文》第五册《周的睡衣》)

2.甘肃、青海、陕西等省广大城乡用的电，部分是从这儿输送去的。

(小学《语文》第八册《参观刘家峡水电站》)

3.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

(小学《语文》第五册《美丽的小兴安岭》)

4.兴安岭越看越可爱!它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。叫人心中感到亲切、舒服。

(小学《语文》第十一册《林海》)

5.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

(小学《语文》第六册《海底世界》)

6.坚持记 日记 ，可以提高自己的观察能力、认识能力和 作文 能力。

(小学《语文》第六册《基础训练7》)

7.黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢!

(小学《语文》第四册《黄山奇石》)

例1中“剪刀、线团、布头、针线包”四种物件并存于笸箩中，是并列关系;作为词，它们在这个句子中的地位也是并列的。所以它们之间使用了顿号，第三个顿号被“和”字代替。例2的“甘肃、青海、陕西”，是并列的地理单位，在句子中也是并列关系，所以它们之间使用了顿号。例3中“红的、白的、黄的、紫的”是并列的几种颜色，中间用了顿号。例4中“亲切、舒服”，是心理的感觉和体会，是并列关系，所以它们之间使用了顿号。、

　 　顿号的使用示例：

例1—例4中的并列成分都是由词充当的。

例5中，“景色奇异、物产丰富”是对海底世界的评价，是并列关系，在这个句子中的地位也是并列的，所以它们之间用顿号。例6中的“观察能力、认识能力、作文能力”，作为能力，并列存在，作为短语，在这个句子中地位也是并列的。所以它们之间用顿号。

例5和例6中的并列成分已经不是单词，而是由多个单词构成的短语，如“景色奇异”由“景色”和“奇异”两个词构成，“作文能力”由“作文”和“能力”两个词构成。这种比词大、比句子小的组成形式叫“短语”。

例7中，“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”是不同的岩石名称，它们本身又各是一个完整的句子，但在例7中，它们失去了自身作为句子的独立性，成为大句子中一个成分的三个并列小成分。所以它们之间也用顿号。(标有引号的并列的词语之间也可以不用顿号隔开。)

顿号表示微小的停顿，停顿的时间是相对于 其它 符号来说的，句子标志的符号(句号、问号、叹号)表示的停顿，时间略长;句子内部的符号(顿号、逗号、分号)表示的停顿，时间略短。而在句子内部的停顿中，顿号表示的停顿短，分号长，逗号居中。下面的例子可以体现出这一规定的要求：

8.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有密切的关系。

(小学《语文》第八册《太阳》)

9.如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

例8中，“吃的”“穿的”“烧的”三个大部分之间用逗号隔开，而“吃的”这个小部分中“粮食、蔬菜、水果、肉类”之间使用顿号隔开，“穿的”这个小部分中“棉、麻、毛、丝”之间用顿号隔开。显然逗号的停顿大于顿号的停顿。例9中“没有……没有……”之间用逗号，而每一个“没有”中的并列成分之间用顿号，顿号的停顿小于逗号。

前面说过，顿号相当于“和”字。一般的情况下，如果并列的成分由两个词或短语构成，用顿号或“和”字都可以;如果并列成分由三个或更多的词构成，不使用“和”字也可以(如例8例9)，要使用“和”字，则必须用在后两个并列的词之间。“和”字顶替一个顿号(如例6)。

不过，并不是所有的并列成分之间都可以用“和”字来代替顿号，例如：

10.姑娘弯腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶的，直灼眼睛。

(六年制小学课本语文第八册《钻石》)

例10中的并列成分之间，只能用顿号而不能用“和”字。如果将其中的顿号换用“和”字，读起来就不好理解了。

顿号是用在并列成分之间的，但并列成分之间并不一定都要用顿号，有的可以用逗号，有的由于联系紧密则可以不用。例如：

11.东西南北都是路。

12.上上下下、里里外外全靠我自己忙哟。

例11中的“东”“西”“南”“北”是并列成分。例12中的“上上”“下下”“里里”“外外”也是并列成分，但由于联系紧密，就不能加顿号，如若加了顿号，就会破坏原来的效果。

13.那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。

(小学《语文》第五册《亲人》)

例13中的“擦擦桌子”和“扫扫地”是并列成分，由于联系紧密，就没有使用顿号。

顿号还有一种特殊的用途，它用在条目序数之后，表示停顿，例如《新华字典》的“说明”部分就是这样用的。

一、本字典是根据1990年重排本重新排印的……

二、本字典是供中等 文化 程度读者使用的小型语文工具书。

(商务印书馆《新华字典·说明》)

顿号的这种用法是只表示停顿，许多书并不使用，如人教版九年义务 教育 语文教科书，目录序数之后空一格不加标点。数学书的目录序数之后使用了小圆点。

顿号在应用中必须注意以下三点：

(一)必须正确地把握“并列关系”的词、短语、句子。不做到这一点，就没法使用顿号，即使用了也会出错。例如：

14.浅海里有鱼、虾、贝、还有各种海藻，如海带、紫菜、石花菜等。

(学生作业)

15.小猴子忙了好一阵子，可是，玉米、桃子、西瓜，小兔一样也没得到。

(学生作业)

例14是九年义务教育《语文》第七册《基础训练2》中的一个顿号练习题。有几位小同学就像例14一样加了顿号。如果“鱼”“虾”“贝”“海藻”同时出现，可构成并列，即“浅海里有鱼、虾、贝、海藻。”如果“鱼”“虾”“贝”“海带”“紫菜”“石花菜”同时出现，也可构成并列，即“浅海里有鱼、虾、贝、海带、紫菜、石花菜等”。因为，“海藻”包含“海带”“紫菜”和“石花菜”，“海藻”与“海带”“紫菜”“石花菜”则不能构成并列关系。正确的标点法应是：

浅海里有鱼、虾、贝，还有各种海藻，如海带、紫菜、石花菜等。

句中“有……还有……”是联词，“有”与“还有”之间应使用逗号。若用顿号，会使“鱼、虾、贝”与“还有各种海藻”构成并列，显然是错误的。

例15的错误是这样造成的：加标点的小同学认为“兔子”和“玉米”、“桃子”、“西瓜”有“动物”和“植物”的区别，不属同类，不能并列，因而在“兔子”之前加了逗号。这位同学没有弄懂什么叫“句中并列成分”。

(二)虽然是并列关系的词，但由于联系紧密，或已凝固成短语，在不是为了特别强调的情况下，它们之间可以不加顿号，加了会使句子变得松散。前面已经进行了分析。再如“工农兵”“农工商”“七八十人”等并列关系的词就不宜裂开加顿号。

(三)使用顿号要分析会不会割断句子，造成歧义。也就是说要服从需要，不能见到并列就加顿号。例如：

16.我们应该加强对祖国的热爱、对敌人的仇恨、鄙视和关心集体的教育。

例16的本意是：“加强对祖国的热爱教育”“加强对敌人的鄙视和仇恨教育”“加强关心集体的教育”。也就是说这个句子的并列成分有两个层次：“对祖国的热爱”“对敌人的鄙视、仇恨”“关心集体”属于个层次的并列成分，由个顿号与“和”字来标志，“鄙视”和“仇恨”是“对敌人……”之中的并列成分，属于第二个层次。例16在顿号的使用中却没有注意到这两种层次，见到并列成分就加顿号，使句子层次混乱，“鄙视和关心集体”很容易被理解为一个整体，对集体又鄙视又关心，这显然会产生歧义。因此，“仇恨”与“鄙视”之间的顿号应去掉。

顿号在书写中占一个字的位置，必须紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头。

顿号怎么用？

顿号用在并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

1. 用于分隔句中并列词语

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

2. 用于需要停顿的重复词语之间。

他几次三番、几次三番地辩解着。

3. 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后

我准备讲两个问题：

一、逻辑学是什么？

二、怎样学好逻辑学？

风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。

4. 相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。

飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。

这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。

农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

5. 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

“日”、“月”构成“明”字。

店里挂着“顾客就是上帝”、“质量就是生命”等横幅。

顿号怎么用

顿号表示句子内部小的停顿，常用在并列的词或词组之间。一般来说，顿号在汉语中主要有两个用途：

一是分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

二是分隔用汉字作为序号的序号和内文。

【顿号】的使用

这节课学习“顿号”

1. “顿号”用于并列词语之间，停顿较短。

它表示句子内部 并列词语之间的停顿，一般为词语的并列， 表示如果举的是同一类型的例子，比如说水果类的，有苹果、香蕉、橘子、梨等，中间要用顿号，就是同一词性的一个词语之间要用顿号。

顿号有以下几种主要用法

1、分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

比如:

这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

比如：

造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。

“顿号”表示的是短促的停顿，这种短促比逗号要短，比句号更短。

比如个例子“自由、民主、平等”之间停顿较短，因此用顿号。

顿号主要用于并列词语之间，“词语”包括词和短语，但不包括句子。句子之间可以用逗号、分号，但不能用顿号。为什么句子之间不能用顿号？很显然，句子之间的停顿肯定会比较长，如果不长就很难从语气上和语法上进行区分句意。

这样讲你能理解的话，也写一个句子。

好。

比如:

小镇上，一到了晚上，就有三五成群的人围在一起，打牌、聊天，斗地主，这成了小镇上某些人的习惯和风气。

比如:

菜园里种了多种蔬菜，辣椒、茄子、西红柿、豇豆、韭菜等，它像一个小花园儿，看着让人心里舒畅。

好，学得很快。

接下来学习第2种用法

2、“一、二、三……” 或“甲、乙、丙……” 做序次语时，它们后面用顿号。

比如:

一、名著是通俗的，不是学儒式的。

二、名著是不会因时代变迁而被遗忘的。

你看，第二种用法就比较好记，其实也是根据种衍生而来的，那第二种用法就是用在序列词前面，序列词后面，比如说123，或者说是甲乙丙。

注意关键词: 序次语

你看他是不是和前面我们学到的逗号，有一刻作序，词语中有一个相似之处，比如：第首先，第二，第三，首先然后，其次后这些做‘第’序列词语的时候，前面后面用逗号，但做这个123作序词语的时候它用顿号，所以要区别开来。

上次讲的，第二，第三，这样的词语，做序词语的时候用逗号，如果你用一二三，或者数字123，后面用序词语的时候用顿号。前面带“第”的序词语是用逗号。

但是也有人把带“第”的序词语用顿号，那他怎么用是他个人的事，用顿号的话，也无伤大雅。

你根据例子能写一个句子吗？

好。

比如:

今天为大家讲三个故事：

一、小狗的故事

二、 小猫的故事

三、小鸭的故事

比如:

人们说的三观正确，是哪三观呢?

1、分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。2、分隔用汉字作为序号的序号和内文。3、用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。

非常正确。

现在学习第三个顿号的用法

3. 用于需要停顿的重复语之间

比如:

他几次三番、几次三番地辩解着。

比如：

大家不约而同、不约而同的竖起了大拇指。

第三种就比较有趣，比较好理解，也比较好用，它是用于需要停顿的重复语之间。

我也试着写一句。

比如:

他三番五次地解释，不是我干的、不是我干的、真不是我干的。

这个你用的特别妙，这更你掌握的特别好。

以上就是顿号的三种用法，比较简单。

因为这几天学了标点符号，但这两天在读刘汀的《老家》这本书中，有这样一段文字，用的都是逗号。

“因为春天来了，田要种，夏天来了，草要拨，秋天来了，粮食要收。”

老师，这都是可以用逗号的吗?

老师说，标点符号像这一句中，还有两种方式。

1. “因为春天来了，田要种； 夏天来了，草要拨； 秋天来了，粮食要收。”

2. “因为春天来了，田要种。 夏天来了，草要拨。 秋天来了，粮食要收。”

这两种方式，种就是用分号，用分号把它隔开，组成一个排比句。第二种就是独立成句。

其实不用按照作家他们文章里面的方式，就比如说“庆山”的吧，他经常会用句号，一个字后面用句号，两个字后面用句号，如果你要用这种方式去学他的话，就会走入误区。为什么呢? 因为他们用标点符号形成了一个自己的写作风格。他们用的不一定对，但是他们用这些标点符号彰显了自己的一个写作风格。

比如刘汀，你用正确的方式把刘汀的标点符号改正确的话，那他的文字，就不是刘汀的风格了，那就变成了王汀李汀了。

比较著名的大作家的话，他们用标点符号就会彰显自己的风格，一个性格的关系。

那就是刘汀的一个写作风格，我们就按照课本上的要求来学习，当我们学会了之后，然后把标点符号运用自如的时候，就可以用标点符号来形成自己的一个写作风格。

我恍然大悟，哦，还可以这样啊！

好，现在我们进行课堂练习，就是你这段时间一直在学“标点符号”，可以写一下你对于标点符号的认识，或者说学习标点符号你有什么感受和心得，可以写一个100字左右的一个小短文。

好。

在学习标点符号的过程中，我的感受和心得：

“这一段我在学习”标点符号”。在学习标点符号的过程中，萱齐老师给我讲了很多关于标点符号的不同用法，比如“句号”，它用在省略句的后面，用在“复句”的后面，祈使句末尾也用句号。比如“逗号”，”倒装句”间的停顿，用逗号，总分结构之间的停顿，用逗号，等等，学了好多标点符号词语，让我大开眼界，这些标点符号词语是我之前都没有听说过的。在学习的过程中，我越学越感兴趣，在课堂练习上，我实操了很多次，大都用对了，学到了许多以前我不懂的用法。老师夸我理解的快，我也很高兴呢，原来我没那么笨。”

老师看完，说我写的逻辑清晰，用词精准，进步大。

我觉得，先把这些基础打好是必要的。不去学习基础的小学知识，就直接去参加高考，选择题蒙完了，你当然就不会写了。基础不牢，地动山摇！

关于顿号的使用和顿号的使用例句的介绍到此就结束了,感谢你的支持！