同学们秋天来到我们这里，有人发现了铺满金色巴掌的水泥路的美，有人发现了秋天的美天空之美，秋天的美丽是多彩的。这节课，我们就去看看秋雨到底有多美。
1.第一次读课文并标出段落
请打开书，读课文，标出段落，用拼音拼出不认识的生词。一遍又一遍地阅读它。
2.记忆新字
3．从整体上感知文本
1.思考：课文从哪三个方面写秋雨？
秋雨中，有一盒五颜六色的颜料。
秋雨的味道很好闻。
秋雨吹着金色的小喇叭。
2.秋天的雨是什么样的？请默读课文，圈出课文中相关的句子。
3.讨论秋天的五颜六色
自由默读自然段二，秋雨给大自然带来的色彩，圈出。
你喜欢这一段中的哪些句子？说说喜欢的理由，然后带着感情去读吧！
(1) 例：它给银杏树染上了黄色。黄黄的叶子像一把小扇子，随手扇开，扇走了夏天的热气。
理由：作者把树叶想象成一对小扇子，非常形象，用“扇走”把银杏叶写成人，让银杏叶动起来，活起来.
（2）它给枫树染上了红色，红红的枫叶像邮票一样，飘飘荡荡，带来秋天的凉意。
原因：把枫叶想象成一枚邮票，一个特殊的形象。 《飘哇飘哇》要慢慢读。 “乱世佳人”与风有关，所以右边是“风”。
(3)金色为田地。看，田野就像一片金色的海洋。
理由：金黄色是给田地的，看，田地就像一片金色的海洋。
(4)橙红色是给果树的，橘子和柿子是给人摘的！
理由：橙红色是给果树的，你榨橙子柿子，人家争着摘！
（5）菊花仙子多了颜色，紫红、浅黄、雪白……美丽的菊花在秋雨中点头。
理由：“频频点头”指菊花在秋风秋雨中摇曳，形容菊花优美的身姿。朗读时，想象动态画面，读起来更轻快。
4.看完这些句子，你是不是觉得“colorful”就是颜色很多的意思？还包括什么？
“Colorful”不仅仅是指颜色很多，还有五颜六色的意思，给人一种生机勃勃的感觉。
5.秋雨将给谁染上色彩？请与我们分享您在生活中所看到的。 (课后第三题)
它把绿色给了橘子，绿油油的橘子像洋娃娃，笑着跳着，迎来了绚丽的秋天。
它给蓝天染上了蓝色，蓝天像一条蓝色的丝绸，缓缓向远方铺开。
6.谈秋天的味道
秋天的雨里藏着什么好闻的味道？阅读第三段，圈出描述气味的词语。
秋雨的味道很好闻。梨是香的，菠萝是甜的，还有苹果、橘子，那么多的甜香，都藏在雨滴里了！
还有什么气味？
7.秋雨吹喇叭的讨论
秋雨也会吹喇叭，那到底在告诉我们什么呢？圈出描述动物和植物准备过冬的句子，说说你喜欢哪个描述
小松鼠找到了松果当食物，小青蛙正在挖洞准备舒服地睡觉。松柏穿上了厚厚的闪亮的衣裳，杨柳的叶子飘到了母树的脚下。他们都在为过冬做准备。
本文是一篇散文，具有很强的抒情意味。名曰写秋雨，实为写秋。作者把握秋天的特点，从秋天的到来开始写作，写秋天的五彩斑斓，秋天丰收的景象，深秋各种动植物越冬的景象，表达作者对秋天的喜爱和赞美。秋雨。感情。
关于什么叫频频点头（三年级卷一秋雨频频点头）的介绍到此结束。
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